学生作业管理如何破局？且看慈晖学校
一、二年级家庭作业不超过20分钟，且须是学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业；三至五年级家庭作业每天控制在1小时以内；节假日每天书面作业时间不超1.5小时，适量布置预习型作业、分层型作业、社会实践型作业……目前，针对学生作业管理的改革创新，在慈晖学校各学部全面铺开。
为落实教育部、省教育厅对中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）的有关要求，确保学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。通过中小学生“五项管理”，积极营造有利于学生健康成长的育人环境，切实减轻中小学生过重课业负担，全面促进中小学健康成长。慈晖学校各学部均做了详实的实施方案，并组织老师培训学习、开展教师作业布置现场比赛，由督察室进行专项督查，确保落地。
自编教辅、减负增效，是慈晖学校多年来的坚持。学校从2013年开始实施课改以来，就由老师自行编印导学案、学生作业习题等，由学校承担全部费用。这样的改进有利于设置校本化作业，以满足不同层次学生的需要。此外，老师会布置少量的课后作业，但全部是在晚自习上完成，放学没有作业，中午正常午休。学校放假时、寒暑假也有相应作业单，以力行作业为主，不布置或少布置学科作业，坚决杜绝重复性作业。
在小低部高效作业实施方案中对学生作业做了详细规定：二年级家庭作业不超过20 分钟，且须是学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业；三至五年级家庭作业每天控制在1小时以内；节假日每天书面作业时间不超1.5小时，教师可结合课堂必要要求，适量布置预习型作业、分层型作业、社会实践型作业。强调要充分意识到小学生家庭作业过多过重的负面效应和危害性，提出作业要有针对性、要适度、要有不同层次的要求，要求老师要用“心”批改，激励学生，勤写批语，做到:有练必批、有批必评、有错必纠。发现学生知识上的薄弱问题及时反馈给学生，使学生养成错误作业及时纠正的习惯。同时，小低部部定期开展作业检查、优秀作业展示，加强对作业管理的把控力度；各教研组做好学科作业量的统计、汇总和抽查工作，并有整改措施，班主任做好班级学科作业的协调工作。
初中部对规范作业布置、作业书写、作业指导、作业批改等等方面做了详细的要求，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业；双休日及节假日不加大作业量，不得用增加作业量的方式惩罚学生；不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。强调作业的形式应该多样化，要求老师要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业，家庭作业，课外实践作业等，学生可采取书面，社会实践等形式来完成。如课外阅读，对话，观察，访谈，操作等。要求老师引导学生“独立，按时，整洁，规范”地完成作业，不敷衍，不抄袭。培养学生先复习，后作业，先审题，后解答的良好作业习惯。对学生的作业的书写字迹，解题格式，图标绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。
教师做的作业更多
学生要做的作业、考的试题，老师必须自己先做一遍。通过精选出有效题目，精准地涵盖到所教知识点、重点、难点，确保题量少、质量优；同时学案上还设置当堂检测，也是精选题，要求学生在课堂上当堂完成，老师当堂讲评，确保学生能做到知识点堂堂清、课课清。对于每个学生每一课的学案完成情况，老师了必须知晓每个学生的知识点掌握情况，跟踪辅导，真正做到精准教学，减负高效。
除了学校和老师的努力，我们建议家长们，对孩子居家学习进行监督管理，督促孩子合理安排好居家学习时间，制定学习计划，培养按时做作业的习惯；适度陪伴与指导。培养孩子独立完成作业的能力，一二年级的学生父母要多花些时间进行指导，家长指导时要注意方法；控制校外培训班数量。不要随意给孩子布置作业，不要给孩子大量报培训班、兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担；在家庭里营造温馨的氛围，使孩子在学习过程中获得正反馈，养成良好的学习习惯，进而自发地乐于学习，这样更有利于孩子健康快乐地成长。
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